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河南教育·高等教育

河南教育·高等教育

2026年01期

教育刊物。为教育体制改革服务,为中小学各科教学改革服务。为中小学教师参加专业合格证书考试服务。河南省社科类一级期刊。传播河南教育改革主流声音，特别关注教育热点、重点问题。

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卷首语 | 贯彻落实办好人民满意的教育的重要任务

卷首语 | 贯彻落实办好人民满意的教育的重要任务

“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期。我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以人民为中心的发展思想，聚焦教育强国建设重大目标任务，奋力开拓教育强国建设新局面，不断满足人民群众对美好生活的向往，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业作出新贡献。塑造立德树人新格局。立德树人关系党的事业后继有人，关系国家前途命运，我国社会主义教育就是要培养社会
本刊特稿 | 更加注重以文化人、以文育人，发挥文化养心志、育情操作用

本刊特稿 | 更加注重以文化人、以文育人，发挥文化养心志、育情操作用

习近平总书记指出：“要更加注重以文化人、以文育人，不断丰富人民精神世界，促进人的全面发展。”近年来，认真学习践行习近平文化思想和关于“大思政课”重要论述，落实“三个强化”，推进“四个融入”，打造“三个高地”，以文化人、以文育人，构建文化传承创新与“大思政课”协同育人工作格局，收到良好育人效果。一、落实“三个强化”，确保文化育人工作有组织推进校党委高度重视文化育人工作，落实“三个强化”，推动
本刊特稿 | 全面贯彻“两高四着力”要求，推进学校事业高质量发展

本刊特稿 | 全面贯彻“两高四着力”要求，推进学校事业高质量发展

习近平总书记在河南考察调研期间，提出“两高四着力”重大要求，这是我们推进各项事业高质量发展的根本遵循。开封文化艺术职业学院作为地方性文化艺术类高职院校，肩负着为区域经济社会发展培养高素质、创新性文化艺术人才的使命，学校始终牢记“为党育人、为国育才”的使命担当，把习近平文化思想全面贯彻落实到办学治校和立德树人全过程，自觉推进文化传承创新，不断为中国式现代化的河南实践和中华民族伟大复兴提供有力人才支撑
高教视点 | 地方高校博士学位授予单位立项建设的实践与思考

高教视点 | 地方高校博士学位授予单位立项建设的实践与思考

摘要：博士学位授予单位立项建设是高校及相关学科达到博士教育要求的重要基础。通过剖析某地方高校博士学位授予单位立项建设过程中面临的挑战，总结其立项建设经验，并从组织领导、学科建设、人才引育和资源投入等方面提出对策与建议，从而为地方高校立项建设博士学位授予单位提供一定的借鉴。
高教视点 | 水务工程专业高质量发展探索与实践

高教视点 | 水务工程专业高质量发展探索与实践

摘要：华北水利水电大学水务工程专业立足黄河流域生态保护和高质量发展国家战略，通过构建“三维融合专业建设一三阶课程体系—双轨育人模式”协同改革框架，系统探索新型城镇化背景下水务工程专业人才培养的创新路径。通过“流域—城市”双维学科定位整合资源，提升水务工程专业支撑区域发展的匹配度；设计“基础—技术—前沿”进阶课程，结合实训基地强化实践创新能力；创新双轨协同育人模式，实现工程类和学术类人才的定向培养。
高教视点 | 新工科背景下应用型本科高校应急管理专业建设研究

高教视点 | 新工科背景下应用型本科高校应急管理专业建设研究

摘要：新工科背景下，应用型本科高校应急管理专业建设面临课程教学体系滞后、实践应用流于表面、师资队伍结构失当、学科交叉融合不深等挑战。立足高质量发展视角，通过优化课程教学体系、加强应急管理实践、完善师资队伍建设、紧抓学科交叉融合等路径，优化专业建设，为构建具有中国特色的应急管理专业范式提供智力支持。
高教视点 | 教育家精神赋能高校教师队伍建设研究

高教视点 | 教育家精神赋能高校教师队伍建设研究

摘要：教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。围绕教育家精神蕴含的政治引领力、思维创新力、文化感召力三个向度，提出教育家精神赋能教师队伍建设有助于提升铸魂育人行动力、焕发专业素养生命力、回归教育本真向心力。教育家精神赋能教师队伍建设，还需要党组织、学校、教师协同发力，强化党建引领、完善教师管理机制、提升教师素质能力。
高教视点 | 优质均衡：中国基本公共教育服务的发展方向

高教视点 | 优质均衡：中国基本公共教育服务的发展方向

摘要：在新时代背景下，我国基本公共教育服务的发展方向是兼顾公平和质量。当前，我国基本公共教育服务面临着教育资源配置不均、师资队伍水平参差不齐、教育评价体系单一、教育信息化建设不充分，以及治理体系不完善等多重挑战。推动教育公平与质量同步提升，不仅是满足人民群众对教育期望的基本要求，更是实现教育强国建设与社会可持续发展的战略支撑。通过系统化协同推进、完善服务供给和运行体系、构建协同完备的治理体系、提升公共教育信息服务能力、建立教师和学校的长效发展机制等综合路径，有助于构建优质均衡的基本公共教育服务新格局。
高教视点 | 新质生产力视角下河南高职院校服务文旅融合高质量发展路径研究

高教视点 | 新质生产力视角下河南高职院校服务文旅融合高质量发展路径研究

摘要：河南省文旅资源丰富，文旅强省战略为推动文旅产业高质量发展奠定了坚实基础。基于新质生产力理论框架，在分析新质生产力与文旅融合发展内在关联的基础上，聚焦河南高职院校服务文旅融合的现状与问题，从重塑人才培养体系、共建产教融合平台、强化师资“新质”素养、创新协同保障机制等方面，探讨河南高职院校服务文旅融合高质量发展的实施路径，以期为高职院校深化产教融合、提升服务产业能力提供实践参考，也为全国文旅融合背景下职业教育改革与区域经济协同发展提供可借鉴的经验。
高教视点 | 深化高等教育产教融合赋能河南新质生产力发展研究

高教视点 | 深化高等教育产教融合赋能河南新质生产力发展研究

摘要：深化高等教育产教融合，不仅是高等教育高质量发展的必然要求，还是社会经济发展现实所需。河南省地处连接东西、贯穿南北的重要交通枢纽，具有独特的区域优势和坚实的产业基础，在我国经济格局中占据举足轻重的地位。立足河南省高等教育和经济高质量发展，探析当前河南省高等教育产教融合发展现实困境，提出通过“‘政校行企’协同育人，共创高等教育产教融合新生态；推动产业、科技和人才等多元融合，汇聚多方优质资源，构建多重维度共同体；健全‘政校行企’协调联动机制、产教融合保障制度和激励机制，以‘政校行企’协同育人”等创新路径，深化并推动产教融合升级，培养服务河南省产业发展的高素质创新型、应用型和复合型人才，为河南省新质生产力发展赋能。
人才培养 | 劳动教育数字化转型背景下高职院校新型劳动者培养路径研究

人才培养 | 劳动教育数字化转型背景下高职院校新型劳动者培养路径研究

摘要：高素质的新型劳动者是新质生产力的第一要素。新型劳动者作为推动新质生产力发展的关键力量，在价值观念、能力结构与生产工具应用等方面具备“新”的内涵与特质。高职院校作为培养新型劳动者的主阵地，其数字化转型为劳动教育带来新机遇，也使其面临诸多挑战。当前，高职院校在新型劳动者培养中仍存在目标脱节、理念滞后、数字资源设计与开发不足、评价与激励机制不健全等问题。为应对这些挑战，高职院校应通过强化顶层设计、创新教学模式、完善数字资源、健全评价机制，依托数字化转型提升劳动教育的针对性与实效性，为新质生产力发展提供坚实的人才支撑。
人才培养 | 新质生产力视域下产教融合促进建筑行业BIM人才培养路径研究

人才培养 | 新质生产力视域下产教融合促进建筑行业BIM人才培养路径研究

摘要：随着新质生产力时代的到来，建筑行业对BIM专业人才的需求逐渐上升。聚焦新质生产力视域下BIM人才培养的产教融合路径，深入分析当前BIM人才培养的现状和存在的问题，探讨产教融合在培养适应新质生产力需求的BIM人才中的关键作用，并据此提出具体的产教融合实施路径和策略，旨在为提升BIM人才的培养质量、推动建筑行业的创新发展提供理论支持和实践指导。
人才培养 | 新时期民族高校拔尖创新人才培养问题与解决路径

人才培养 | 新时期民族高校拔尖创新人才培养问题与解决路径

摘要：在知识经济时代，拔尖创新人才是推动国家发展的关键力量。民族高校肩负着为国家和民族地区培育拔尖创新人才的重任，但当前存在重视选拔而忽视个性化培养、重视学历教育而轻视能力提升、以教师为中心而非以学生为中心、重视单向灌输而师生互动不足等问题。为解决以上问题，可以通过打通校际、学科、师生壁垒，融合项目与课堂教学，强化以学生为中心的理念，构建贯通式教学模式等路径，为民族地区输送更多高质量的拔尖创新人才，为国家应对机遇与挑战提供人才储备，助力人口大国向人才强国的跃升，从而推动中国特色社会主义现代化的发展。
人才培养 | 大数据治理在学生资助工作中的应用研究

人才培养 | 大数据治理在学生资助工作中的应用研究

摘要：利用大数据、人工智能等信息技术完善资助政策、规范过程管理、实施精准资助、推进资助育人一体化实施，是当前学生资助工作发展的方向。学生资助智能化需要利用大数据治理整合各类数据信息，构建合理化的数据治理体系，从而提升学生资助工作科学化水平。
思政教育 | 文化话语体系协同：习近平文化思想引领大中小学思政课一体化建设的内在理路

思政教育 | 文化话语体系协同：习近平文化思想引领大中小学思政课一体化建设的内在理路

摘要：在习近平文化思想引领下，将文化话语体系协同作为关键抓手，通过构建递进式文化话语体系、增强文化话语生成能力、推动文化话语有效落地，逐步构建起立足大学文化建设、彰显学校特色的思想政治教育体系，是提升大中小学思政课一体化建设成效的必然选择。
思政教育 | 方向、基础、方式：习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程的三重建构探析

思政教育 | 方向、基础、方式：习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程的三重建构探析

摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程必须随着习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富发展而不断完善。该课程的建构特点与新时代中国特色社会主义思想的特征相契合，其内容建构突出实践性、人民性、时代性和发展性。习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程的建构方向是传播中国式现代化理念，建构基础是专业教师队伍建设，建构方式是交叉式教育模式，三者相互支撑、有机统一，共同助力课程目标的实现。
思政教育 | “三全育人”视域下高校铸牢中华民族共同体意识的教育路径探索

思政教育 | “三全育人”视域下高校铸牢中华民族共同体意识的教育路径探索

摘要：高校铸牢中华民族共同体意识，是落实立德树人根本任务的重要内容，也是加强思想政治教育的关键环节。在“三全育人”视域下，高校应从三个方面推进工作。一是把握好“全”字：践行全员育人、全过程育人、全方位育人。二是把握好“育”字：深化教育内容、创新教育方式。三是把握好“实”字：注重教育实效、强化实践环节。基于此，才能培养出具有铸牢中华民族共同体意识的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
思政教育 | 讲好行业特色大学红色校史故事的时代价值、内容体系与实践路径

思政教育 | 讲好行业特色大学红色校史故事的时代价值、内容体系与实践路径

摘要：行业特色大学校史记录了在中国共产党领导下，行业特色大学以立德树人为根本遵循、扎根中华大地培育时代新人的发展历程。讲好行业特色大学红色校史故事，是贯彻落实习近平总书记系列重要论述的必然要求，是讲深、讲透、讲活我国发展历史方位新变化的鲜活素材，是促进思政课程与课程思政同向同行的关键载体。行业特色大学红色校史故事叙事应以“六个坚持”为指引构建内容体系，通过反思性教学设计和“四课堂”协同联动的立体化实践路径，推动红色校史故事全面融入教育教学全过程。
思政教育 | 焦裕禄精神融入高校思政课路径探析

思政教育 | 焦裕禄精神融入高校思政课路径探析

摘要：焦裕禄精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，将其融入高校思政课，是助推高校落实立德树人根本任务、赛续红色血脉、实现思政课程与课程思政协同育人的重要基础。可通过延伸教学内容、创新沉浸式教学形式、协调推进思政课程与课程思政等途径，推动焦裕禄精神入脑入心。
思政教育 | “大思政课” 视域下高校“大师资”建设研究

思政教育 | “大思政课” 视域下高校“大师资”建设研究

摘要：建好“大师资”是“大思政课”的重要内涵，强化思政小课堂与社会大课堂的衔接需要“大师资”的支撑。“大师资”建设不是机械扩容、随意而为，而是需要择优选配、加强管理、优化配置。聚焦“大师资”的优化整合和协同发展，着力打造专职思政课教师、辅导员、社会力量、育人共同体“四支队伍”，以此拓展全面育人新格局。
思政教育 | 新质生产力赋能高职院校思政课实践教学高质量发展的创新路径研究

思政教育 | 新质生产力赋能高职院校思政课实践教学高质量发展的创新路径研究

摘要：传统思政课实践教学普遍面临教学形式与数字时代脱节、实践内容与产业需求脱节、评价体系与能力目标脱节的“三脱节”困境。新时代背景下，新质生产力为高职院校思政课实践教学突破发展瓶颈、实现“‘大思政课’要善用之”目标提供了全新机遇。鉴于此，高职院校应以“大思政课”拓展全面育人新格局为目标指引，构建“技术一数据—模式”三重赋能的思政课实践教学创新路径，推动实践教学提质增效。
思政教育 | 以焦裕禄“三股劲”破局：新时代高校思政课教师的困境突围与使命担当

思政教育 | 以焦裕禄“三股劲”破局：新时代高校思政课教师的困境突围与使命担当

摘要：当前，高校思政课建设已进入提质增效的关键期，思政课教师群体却面临多重现实困境：理论深度与情感温度难以兼融，教学创新与评价体系存在矛盾，职业崇高感与现实疲惫感并存，个体努力与协同不足形成反差。焦裕禄精神中的“三股劲”是解决上述问题的一剂良方，通过“亲劲”构建师生情感共同体，消除价值传递隔阂；通过“韧劲”深化教学供给侧改革，筑牢课程质量根基；通过“拼劲”激活协同育人生态，回应时代命题。
就业工作 | 书院制背景下大学生就业创业“双院协同”工作机制研究

就业工作 | 书院制背景下大学生就业创业“双院协同”工作机制研究

摘要：就业是民生之本，创业是就业之源，高校毕业生就业创业工作关系到国家的经济发展和社会稳定。书院制背景下，我国高等教育形成了“学院+书院”的协同育人模式，各方育人资源和力量下沉社区，构建了就业创业育人新生态。书院与学院合作推进就业创业工作的本质是协同育人，研究大学生就业创业“双院协同”的机理和路径，对学生实现高质量就业、学校实现高质量发展都具有重要意义。
就业工作 | AI技术背景下新职业新工种与高校毕业生就业适配性的重构研究

就业工作 | AI技术背景下新职业新工种与高校毕业生就业适配性的重构研究

摘要：AI技术的飞速发展催生了大量新职业新工种。2025年7月人力资源和社会保障部发布的17种新职业与42个新工种中，生成式人工智能系统测试员等岗位与AI技术深度绑定。立足AI技术赋能视角，从“供给—需求—匹配”三维框架出发，剖析新职业新工种为高校毕业生带来的就业机遇，揭示AI技术背景下人才培养与岗位需求的适配矛盾，提出“政府一高校一企业一个人”四维协同的适配路径，为破解高校毕业生结构性就业难题提供理论与实践参考。
就业工作 | 地方本科高校众创空间服务高质量就业路径探析

就业工作 | 地方本科高校众创空间服务高质量就业路径探析

摘要：高校众创空间作为创新创业教育的实践载体，在服务毕业生高质量就业中面临着专创融合有差距、导师结构不合理、内部工作机制不顺畅、服务生态圈暂未形成等现实挑战。地方本科高校要积极推动众创空间高质量建设，培育优质创业项目，打造多元化导师队伍，健全内部运行机制，构建创业服务生态，以创业带动就业，探索地方本科高校众创空间服务高质量就业的新路径。
教改探索 | AI时代背景下专业学位研究生课程体系改革与创新

教改探索 | AI时代背景下专业学位研究生课程体系改革与创新

摘要：在AI时代背景下，为满足土木工程行业对智能建造、智慧运维等新型技术人才的迫切需求，专业学位研究生教育改革需要与时俱进，构建面向AI的新型课程体系和产教融合育人机制。深入剖析专业学位研究生培养过程中存在的主要问题，以郑州大学专业学位研究生校企联合课程土木工程结构智能诊断与运维为例，提出课程体系构建、数字化教学资源的开发、校企融合的课程模式改革、“双师型”教师比例的提高、多维度教学效果评价等基于信息化教学和校企合作模式的创新型教学方法与培养思路。
教改探索 | 数智技术驱动下“以学习者为中心”教学新生态构建与实践探索

教改探索 | 数智技术驱动下“以学习者为中心”教学新生态构建与实践探索

摘要：数智技术作为以数据为核心生产要素、深度融合数字与智能技术的创新体系，正在深刻重塑高等教育生态。为此，从微观、中观、宏观三个维度揭示数智技术赋能高等教育生态重构的价值，剖析数智技术驱动高校教学新生态的内在机理，并提出数智技术导向下学科交融（强化跨领域协同创新）、内容革新（通过数据挖掘与人工智能算法实现教学资源精准化与具象化）、治理协同（构建“政府—高校一企业一社会”多元共治网络）、伦理考量（平衡技术赋能与人文关怀）的高校教学新生态构建路径，以期为构建适应新时代要求的高校教学新生态提供理论参考和实践指导。
教改探索 | 知识图谱与大模型协同驱动的数智融合课程建设探索

教改探索 | 知识图谱与大模型协同驱动的数智融合课程建设探索

摘要：在教育数字化政策推动下，针对高校数智融合课程建设，设计知识图谱与大模型协同驱动的建设框架，以计算机网络课程为例，依托超星泛雅和扣子AI开发平台，从数字化资源、知识图谱、智能体与智能应用、数字人讲解视频等方面探索数智融合课程建设路径。实践显示教学效果良好，满足了学生学习需求。
教改探索 | 基于OBE-CDIO理念的机械精度设计课程体系改革与探索

教改探索 | 基于OBE-CDIO理念的机械精度设计课程体系改革与探索

摘要：针对机械精度设计课程的理论教学与实践应用脱节、工程能力培养结构性缺失等突出问题，以OBE（Outcome-Based Education）理念为引领，以 CDIO（Conceive-Design-Implement-Operate）模式为路径，开展课程体系的创新重构。实施项目化教学，形成公差设计与质量控制的闭环培养机制。教学实践证明，改革后学生的工程图样标准化程度与精度设计合理性显著提升，有效破解了传统课程中知识传授与工程实践“两张皮”的困境，为智能制造背景下机械类人才工程素养培养提供了系统化的课程改革方案。
教改探索 | 文化自信视角下高校图书馆红色文化资料阅读推广路径

教改探索 | 文化自信视角下高校图书馆红色文化资料阅读推广路径

摘要：红色文化是中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化的重要组成部分，具有鲜明中国特色，是我国主流文化和先进文化的重要代表。它贯穿中华民族伟大复兴的历史进程，是推动中国特色社会主义事业持续发展的强大精神动力。新时代背景下，传承红色基因、弘扬红色文化，是增强民族文化自信、落实文化育人功能的有效途径。基于文化自信视角，探讨高校图书馆红色文化资料阅读推广的实践路径，旨在充分发挥我国红色文化资源优势，在推动红色文化资源创新传承的过程中，助力高校落实立德树人根本任务。
教改探索 | 高职高专院校学前教育专业托幼一体化课程改革的理论与实践探索

教改探索 | 高职高专院校学前教育专业托幼一体化课程改革的理论与实践探索

摘要：随着我国学前教育事业的不断发展，托幼一体化已成为学前教育领域的必然趋势。高职高专院校作为培养学前教育专业人才的重要基地，其课程设置需要适应这一趋势的发展。基于托幼一体化的理论背景，分析高职高专院校学前教育专业课程现状，探讨课程改革的必要性，并提出通过课程改革提升学生的专业素养和实践能力，以适应托幼一体化发展的需要。
教改探索 | 职普融通、产教融合背景下高职教育教学体系的重构路径

教改探索 | 职普融通、产教融合背景下高职教育教学体系的重构路径

摘要：职普融通与产教融合的纵深推进，是职业教育类型化发展的政策要求，更是破解技能型人才供需错位的实践命题。当前，高职教育教学体系面临着职普二元对立、学科壁垒固化、教师跨界能力缺失、职普实践资源相互隔离、评价主体单一等结构性矛盾。河南机电职业学院的实践探索，揭示了职普融通与产教融合需要通过教育生态范式革新，实现职业教育从“技能培训容器”到“人才成长生态”的转变，为培养“完整的职业人”提供理论与实践路径。
教改探索 | 知识图谱赋能健康养老服务专业群课程教学初探

教改探索 | 知识图谱赋能健康养老服务专业群课程教学初探

摘要：我国人口老龄化进程加速，健康养老服务专业传统教学模式难以满足社会对专业人才的需求。将知识图谱引入健康养老服务专业群教学，通过构建课程知识图谱创新线上线下混合式教学模式，为职业教育数字化转型提供了可借鉴的实践路径。
教学研究 | “一带一路”背景下 “世界史专业课 + 外语”课程教学改革的探索与实践

教学研究 | “一带一路”背景下 “世界史专业课 + 外语”课程教学改革的探索与实践

摘要：在“一带一路”背景下，我国世界史专业正在探索“世界史+外语”的复合型人才培养模式，“中东史+阿拉伯语”是郑州大学历史学院世界史专业课程教学改革的一次重要尝试，该教学改革模式刚刚运行，虽然面临课程设置不合理、教材选择有限、教学师资力量相对薄弱、学生综合素质有待提高的问题，但是通过科学的课程设置、编写符合培养复合型人才的相关课程教材、不断壮大师资队伍、注重复合型人才的培养等途径，“中东史 + 阿拉伯语”课程改革模式正在向其他高校的世界史专业推广。
教学研究 | 课程思政融入材料腐蚀与防护教学的探索与实践

教学研究 | 课程思政融入材料腐蚀与防护教学的探索与实践

摘要：针对材料物理专业中的材料腐蚀与防护课程，通过系统构建腐蚀认知体系，培养学生运用工程思维解决实际问题的能力。课程融入大国工匠精神教育，强调材料防护技术的精益求精，并引入前沿科研成果激发创新意识。同时以国家战略需求为导向，引导学生将专业学习与科技报国使命结合，强化家国情怀与责任担当。通过理论教学、实验与实践环节的多元融合，实现知识传授与价值观塑造的统一。
教学研究 | 基于竞赛驱动的机械零部件测绘课程教学改革探索

教学研究 | 基于竞赛驱动的机械零部件测绘课程教学改革探索

摘要：机械零部件测绘课程作为机械类专业核心实践环节，在培养学生工程图学素养与创新设计能力方面具有不可替代的作用。针对当前课程存在的教学内容滞后、教学模式单一及创新实践不足等痛点，以全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛等权威赛事为驱动引擎，构建“课程一项目一竞赛”三位一体的教学体系。通过整合建模、3D打印及虚拟仿真等技术手段，系统设计结构创新、3D打印制造装配、竞赛模拟等教学模块，将学科竞赛标准深度融入教学过程。实践表明，该模式有效突破了传统测绘教学局限，学生在产品数字化设计、创新实践及团队协作等能力取得显著提升，近两年获省级以上学科竞赛奖励74项，验证了竞赛驱动模式在工程教育创新中的实践价值。
教学研究 | 基于专升本学生特点的课程思政融入教学策略

教学研究 | 基于专升本学生特点的课程思政融入教学策略

摘要：专升本学生具有学习基础薄弱、学习目标明确但自主性不足的特点，这为课程思政融入教学带来了新的挑战。以通信工程专业为例，深入挖掘其中的家国情怀、工匠精神和社会责任等思政元素，并将其与专业知识相结合。通过优化教学设计，运用案例导入、实践教学、情感互动等方法，借助混合式教学模式，提升教师课程思政能力，构建多元评价体系。实践证明，这些策略有效提升了专升本学生的思政素养和专业能力，为通信工程专业课程思政的实施提供了有益借鉴。
教学研究 | 人工智能驱动的“三阶五步”智慧教学模式探索

教学研究 | 人工智能驱动的“三阶五步”智慧教学模式探索

摘要：在人工智能与数字经济深度融合的背景下，高职财税大数据分析课程面临传统教学与数字化岗位需求脱节、学生决策能力薄弱等问题。依托学院校企合作企业，将汴绣企业真实案例与Python+简道云+FineBI（PJF）技术相结合，探索构建人工智能驱动的“三阶五步”智慧教学模式。通过“课前（任务发布）一课中（任务指导）一课后（任务拓展）”三阶段和“导—学—做—评—拓”五步法，融合“四业”思政体系展开教学。实践表明，该模式显著提升了学生的学习兴趣与职业技能，为高职财税类课程数智化改革提供实践范式。
教学研究 | 新工科背景下数据库原理及应用课程教学改革初探

教学研究 | 新工科背景下数据库原理及应用课程教学改革初探

摘要：新工科建设背景下，强调全方位培养具有创新实践素养的工程人才。数据库原理及应用课程传统教学模式存在方法单一、课程内容与专业需求相脱节等问题，实践教学环节未能有效解决实际工程中的现实问题。通过分析当前高校该课程的教学现状，探索多样化的教学改革措施，旨在为新工科建设背景下应用型人才的培养提供有力支撑。
教学研究 | 古诗文提升高职学生心理资本的四个维度研究

教学研究 | 古诗文提升高职学生心理资本的四个维度研究

摘要：以古诗文为代表的中华优秀传统文化是滋养健康心理的沃土。当前，如何让高职学生心理健康教育突破单纯的西方心理学科模式以及心理咨询“价值中立”的局限，是亟待解决的问题。以中华优秀传统文化中的古诗文为丰厚滋养，深入挖掘其中蕴含的心理育人元素，从效能（信心）、希望、乐观、韧性四个维度，提升高职学生的心理资本，进而促进其人格健全发展，为其心理成长赋能，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

河南教育·高等教育

目录

卷首语 | 贯彻落实办好人民满意的教育的重要任务

卷首语 | 贯彻落实办好人民满意的教育的重要任务

本刊特稿 | 更加注重以文化人、以文育人，发挥文化养心志、育情操作用

本刊特稿 | 更加注重以文化人、以文育人，发挥文化养心志、育情操作用

本刊特稿 | 全面贯彻“两高四着力”要求，推进学校事业高质量发展

本刊特稿 | 全面贯彻“两高四着力”要求，推进学校事业高质量发展

高教视点 | 地方高校博士学位授予单位立项建设的实践与思考

高教视点 | 地方高校博士学位授予单位立项建设的实践与思考

高教视点 | 水务工程专业高质量发展探索与实践

高教视点 | 水务工程专业高质量发展探索与实践

高教视点 | 新工科背景下应用型本科高校应急管理专业建设研究

高教视点 | 新工科背景下应用型本科高校应急管理专业建设研究

高教视点 | 教育家精神赋能高校教师队伍建设研究

高教视点 | 教育家精神赋能高校教师队伍建设研究

高教视点 | 优质均衡：中国基本公共教育服务的发展方向

高教视点 | 优质均衡：中国基本公共教育服务的发展方向

高教视点 | 新质生产力视角下河南高职院校服务文旅融合高质量发展路径研究

高教视点 | 新质生产力视角下河南高职院校服务文旅融合高质量发展路径研究

高教视点 | 深化高等教育产教融合赋能河南新质生产力发展研究

高教视点 | 深化高等教育产教融合赋能河南新质生产力发展研究

人才培养 | 劳动教育数字化转型背景下高职院校新型劳动者培养路径研究

人才培养 | 劳动教育数字化转型背景下高职院校新型劳动者培养路径研究

人才培养 | 新质生产力视域下产教融合促进建筑行业BIM人才培养路径研究

人才培养 | 新质生产力视域下产教融合促进建筑行业BIM人才培养路径研究

人才培养 | 新时期民族高校拔尖创新人才培养问题与解决路径

人才培养 | 新时期民族高校拔尖创新人才培养问题与解决路径

人才培养 | 大数据治理在学生资助工作中的应用研究

人才培养 | 大数据治理在学生资助工作中的应用研究

思政教育 | 文化话语体系协同：习近平文化思想引领大中小学思政课一体化建设的内在理路

思政教育 | 文化话语体系协同：习近平文化思想引领大中小学思政课一体化建设的内在理路

思政教育 | 方向、基础、方式：习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程的三重建构探析

思政教育 | 方向、基础、方式：习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程的三重建构探析

思政教育 | “三全育人”视域下高校铸牢中华民族共同体意识的教育路径探索

思政教育 | “三全育人”视域下高校铸牢中华民族共同体意识的教育路径探索

思政教育 | 讲好行业特色大学红色校史故事的时代价值、内容体系与实践路径

思政教育 | 讲好行业特色大学红色校史故事的时代价值、内容体系与实践路径

思政教育 | 焦裕禄精神融入高校思政课路径探析

思政教育 | 焦裕禄精神融入高校思政课路径探析

思政教育 | “大思政课” 视域下高校“大师资”建设研究

思政教育 | “大思政课” 视域下高校“大师资”建设研究

思政教育 | 新质生产力赋能高职院校思政课实践教学高质量发展的创新路径研究

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思政教育 | 以焦裕禄“三股劲”破局：新时代高校思政课教师的困境突围与使命担当

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就业工作 | 书院制背景下大学生就业创业“双院协同”工作机制研究

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就业工作 | AI技术背景下新职业新工种与高校毕业生就业适配性的重构研究

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就业工作 | 地方本科高校众创空间服务高质量就业路径探析

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教改探索 | AI时代背景下专业学位研究生课程体系改革与创新

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教改探索 | 数智技术驱动下“以学习者为中心”教学新生态构建与实践探索

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教改探索 | 知识图谱与大模型协同驱动的数智融合课程建设探索

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教改探索 | 基于OBE-CDIO理念的机械精度设计课程体系改革与探索

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教改探索 | 文化自信视角下高校图书馆红色文化资料阅读推广路径

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教改探索 | 高职高专院校学前教育专业托幼一体化课程改革的理论与实践探索

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教改探索 | 职普融通、产教融合背景下高职教育教学体系的重构路径

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教改探索 | 知识图谱赋能健康养老服务专业群课程教学初探

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教学研究 | “一带一路”背景下 “世界史专业课 + 外语”课程教学改革的探索与实践

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教学研究 | 课程思政融入材料腐蚀与防护教学的探索与实践

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教学研究 | 基于竞赛驱动的机械零部件测绘课程教学改革探索

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教学研究 | 基于专升本学生特点的课程思政融入教学策略

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教学研究 | 人工智能驱动的“三阶五步”智慧教学模式探索

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教学研究 | 新工科背景下数据库原理及应用课程教学改革初探

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